Zewe’s Weblog

Proov aprill 14, 2009

Koolielu metaandmed jaanuar 4, 2009

Pakun välja nimekirja metaandmete elementidest:

1. Üldine info

1.2 Pealkiri

1.5 Võtmesõnad

1.6 Valdkond

2. Ajalugu ja staatus

2.2 Staatus

4.Tehnilised andmed

4.3 Asukoht

5. Hariduslikud/pedagoogilised näitajad

5.2 Objekti tüüp

5.6 Kooliaste (mis klassile õpiobjekt mõeldud on)

5.8 Raskusaste

Küsimused ja testid jaanuar 4, 2009

Olen nüüd veidi kaval ja kasutan ära eelmiseks ülesandeks loodud testid:

http://www.tlu.ee/~zewe/HotPotatoes/index.htm

Ma ei ole HotPotatoes`iga varem eriti kokku puutunud. Veel üks probleem tekkis ristsõna loomisega, kus minu ideeks oli panna üks sõna ülevalt alla ja siis ülejäänud sellega risti. Hot potatoes aga pani vägisi veel sõnu ülevalt alla (nummerdas ära suvalised tähekombinatsioonid), mis aga ei tähendanud midagi. Äkki on neist kuidagi võimalik lahti saada? 🙂

SCORM sisupaketid jaanuar 4, 2009

Katsetasin SCORM paketi loomist HotPotatoes`i abil.

HotPotatoes`is on 5 erinevat testide loomise vahendit. Ja neist iga juures on võimalik luua Scorm paketti. Mina läksin seda teed, et tegin valmis 5 erinevat liiki testi. Kahjuks ühest neist ei saanud ma täpselt aru ja kustutasin selle lõpuks ära. Järgi jäi seega neli, mis ma transportisin The Masher`sse. Valisin ilusa taustapildi ka oma paketile aga siis selgus, et The Masher tuleb eraldi registreerida ja see on tasuline. Seega sain jätta sisse ainult 3 testi. Tegin SCORM sisupaketi valmis, aga see ei leinud esilehelt minnes teisi lehti üles (andis mingeid veateateid). Seejärel tõmbasin soovitatud playeri. Kõigepealt ei olnud mul vajalikku tarkvara, mis oleks .jar faili avanud. Lisaks tõmbasin ka uusima Java versiooni. Siiski tekkis .jar faili käivitamisega probleem, nimelt oli mingi fail kadunud kuskile. Sama jama, mis Svitlanalgi. Võtsin kuulda head nõu ja otsisin seepeale üles vanema versiooni sellest playerist ja installeerisin selle. Installerimine õnnestus, käivitasin playeri ja otsisin üles eelnevalt loodud SCORM sisupaketi. Millegi pärast hakkas see käivitades tõmblama (reload-ima). Tegelikult ongi nii, et vahel ta tõmbleb ja siis toimib jälle kenasti. Pool võitu on seega käes 🙂

Õppematerjal jaanuar 3, 2009

Vahendiks valisin LeMilli.

Loodud õppematerjali ainevaldkonnaks on matemaatika ja sihtgrupiks 7. klassi õpilased.

Kuna antud keskkonda ei ole mugav matemaatilisi sümboleid sisestada, siis valisin teema, kus saab ka ilma nendeta hakkama. Kahjuks puudub illustratsioon, kuna antud teemaga seostuvat pilti on raske leida ( ja sel pole tegelikult mõtet).

Ülesanne asub teooria lõpus.

http://lemill.net/content/webpages/variatsioonirida-ja-mediaan

Jään siis testi tulemusi ootama 🙂

Erik Duvali artikkel oktoober 4, 2008

Artikkel on juba välja prinditud ja ootab öökapil lugemisjärjekorras 🙂

Kui sellega hakkama olen saanud, siis kirjutan siia mõned mõtted, mis lugedes tekkisid.

Katsetasin lihtsa veebilehe tegemist oktoober 4, 2008

Veebileht ise asub SIIN.

Alustuseks sain 47 errorit ja 1 hoiatuse.

Seepeale muutsin suured tähed väikesteks ja uuel katsel validaatorist läbilastes oli juba 40 errorit.

Seejärel kustutasin mõned ebavajalikud jubinad ära ja lisasin ka päris palju lõpu-tage, mis olid puudu.

Lõpuks jäin 3 errori peale, millest pole tänaseni lahti saanud:

• document type does not allow element “img” here;
• document type does not allow element “td” here (kahel real).
  

Enesetutvustus oktoober 4, 2008

Kontakt:

tagavalja@hot.ee

skype: zewe38

Haridus:

bakalaureus: Tallinna Ülikool – matemaatika

magister omandamisel: Tallinna Ülikool – multimeedium ja õpisüsteemid

Töö:

Tallinna Järveotsa Gümnaasium – infojuht, matemaatika- ja informaatikaõpetaja

Ootused kursusele:

Õppida looma standarditele vastavaid õpiobjekte.

proov aprill 19, 2008

3. Kodutöö (ESSEE) oktoober 29, 2007

Essee kirjutamisel tuleb lähtuda 2 eelmise kodutöö õpilepingutest. Põhiliseks küsimuseks on see, kas eesmärgid said täidetud.

Peab tõdema, et peale esimest kontaktpäeva oli juhe suhteliselt koos. Põhiliselt sellepärast, et uusi sõnu, mille tähendusest suurt midagi aru ei saanud, oli palju. Esimese kodutöö alustamine oli ka suhteliselt raske. Kõigepealt vaatasin läbi oma rühmakaaslaste tööd, mis olid värskelt valminud. Lisaks vaatasin ka eelmise kursuse töid ning kommentaare. Ka nendest palju aru ei saanud,  kuna seal oli kasutatud vahendeid, millest ma veel midagi ei teadnud. Lõpuks hakkas siiski mõte veidi liikuma. Nii valmiski esimesese kodutöö esimene pool, mis nägi välja nagu raamaturiiul. Iseenesest jube tavaline aga põhimõtteliselt ju töötav. Pärast saadad kommentaare, tegin oma maastiku veidi ümber ja praeguseks hetkeks on ta saanud valmis 😉

Teisel kontaktpäeval hakkas pilt juba selgemaks minema. RSS voogude põhimõttes sain juba aru 🙂 Tegelikult ongi ju nii, et ise tuleb asjad läbi proovida, ainult nii saab täit selgust. Teist kodutööd (grupitööd) oli juba lihtsam alustada. Koolis panime paika kuupäeva ja kellaaja, millal Skype`s kohtume ja tööle hakkame. Igaksjuhuks andsin oma telefoninumbri neile grupiliikmetele, kellel seda veel polnud, juhuks, kui midagi peaks juhtuma (vahele tulema). Esimene asjana mõtlesime välja konkreetse teema ja seejärel püüdsime kindlaks määrata igaühe ülesanded. Ülesannete jagamine ei läinud kergelt, kuna me ei suutnud esialgu välja mõelda viit ülesannet. Lõpuks siiski sai igaüks midagi 😀 . Teise kodutöö tegemine meeldis mulle palju rohkem. Esiteks sellepärast, et teadmisi oli rohkem. Teiseks, grupis töötamine on palju lõbusam ja aeg lihtsalt lendas.  Töö valmis, jäime kommentaare ootama. Kui kommentaarid olid tulnud, kohtusime taas Skype`s ja tegime mõned parandused. Mingil põhjusel ei saaud üks grupiliikmetest enam Gliffy`sse sisse, olgugi, et saatsin talle mitu meili 😦 Raskustest hoolimata saime korrektuurid tehtud.

Kokkuvõttes võiks öelda, et eesmärgid said täidetud. Üheks eesmärgiks oli muidugi teha edukalt ära kodutööd, aga palju tähtsamaks eesmärgiks oli saada uusi teadmisi ja oskusi. Ma polnud enne midagi sellistest keskkondadest kuulnud ja info liikumise kohapealt sain kohe palju targemaks. Loodan, et minu edasises töö- ja õpitegevuses leiab ka mõni neist keskkondadest rakendust. Kuna olen ka arvutiõpetaja ( 2 tundi nädalas 😛 ), siis plaanin aasta lõpus, kui kohustuslik osa läbi võetud, näidata oma õpilastelegi mõnda õpitud keskkonnast.

Aitäh Teile, Kai ja Terje 🙂